Könyv bemutatója: Szeretnék segítséget nyújtani és ötleteket adni, különösen kezdő kollégáimnak. Amikor kiléptem a főiskola kapuin, akkor friss diplomásként azt sem tudtam, hogy mihez nyúljak. Sok iránymutatást kaptunk az évek során, de a fejemben csak évek múltán állt össze egy egységes kép a fejlesztés mikéntjéről. Legfőbb célom az évszakok projektszerű feldolgozása volt. A tanmenet egy tanévet fog át. Az évszakok ciklikusan változnak, amely sok téma feldolgozását teszi lehetővé. Benne van a mi maroknyi életünk alakulása is, a születéstől kezdve az elmúlásig. Az általános iskola 1. osztályos tanulói részére ajánlom ezt a feladatsort, akik a tanórai keret mellett külön megsegítést igényelnek. Nagycsoportosok között is teszteltem, nagyon jól használható iskola-előkészítő foglalkozások céljából. Heti egy foglalkozásra írtam meg ezt a komplex fejlesztő tanmenetet. Egy foglalkozás során nagyon sok ötlet áll rendelkezésünkre, ami általában nem fér bele egy 45 perces együttlétbe. (A részletes óratervek a lemezen olvashatóak.) A legtöbb szakértői véleményben heti 2 fejlesztést tesznek kötelezővé a sajátos nevelési igényű gyermekek számára. Én ezt az időkeretet egy képesség- és egy készségfejlesztő foglalkozásra bontottam. (Képességfejlesztés alatt a mozgás, testséma, különböző észlelési területek fejlesztését-a könyv ebben segít, míg a készségfejlesztésen az olvasás-írás megerősítését értem.) Ha valaki mindkét fejlesztő órát képességfejlesztő feladatokkal szeretné kitölteni, akkor is fel tudja használni a programban leírtakat. A hét 2. foglalkozásán újra előkerülhetnek az előző óra nagymozgásra, testsémára vonatkozó ötletei, újra át lehet ismételni a tanultakat. Az elmaradt feladatokkal pedig ki lehet tölteni a fennmaradt szabad perceket. A feladatok sorrendjén - személyre szabottan - érdemes módosítani. A témaköröket is a szerint vegyük elő, ahogy az ünnepek megkívánják! Az ünnepek konkrét időponthoz köthetőek, ezért ezek a foglalkozások (mikulás, karácsony- szilveszter, farsang, húsvét, anyák napja) igazodjanak a naptárhoz! Lehetőleg ne utólag kerüljenek megbeszélésre! Az első két hét (akár első hónap) a vizsgálatok ideje, ezért kezdődnek a feladatok a 3. foglalkozástól. (Foglalkozások száma a heteknek felel meg, melyet a tanév rendjéhez kell igazítani.) Fontosnak tartom, hogy a gyermek a fejlesztés színhelyére belépve információkat kapjon mindarról, amiről tanulni fog. A dekorációnak is hirdetnie kell, hogy „itt van az ősz, itt van újra.” A fejlesztési területeket minden feladatnál egy-egy jellel jelöltem. A jelek az elsődleges fejlesztési területet jelzik, hiszen elkerülhetetlen, hogy egyszerre több területet ne mozgósítsunk. Kezdetben sok mindent kell előkészítenünk, de ezek később, ill. más csoportoknál is felhasználhatóak lesznek, ezért megér minden fáradságot! A vastagon szedett versek( különböző költők tollából) megtalálhatóak több internetes oldalon is. A melléklet tetszés szerint nyomtatható színesen vagy fekete-fehéren, ill. kartonra. A laminálás még tartósabbá teheti a munkánkat. Mindenkinek sikeres munkát kívánok! A szerző (A könyv A/4-es méretű.)